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Notícia
Vantagem ampla das meninas em Língua Portuguesa e vantagem crescente dos meninos em Matemática
As meninas estão em vantagem em Língua Portuguesa, no 5º e no 9º anos, em quase todos municípios desiguais. Os meninos têm ligeira vantagem em Matemática no 5º ano. No 9º ano, os meninos têm vantagem em quase todos os municípios com desigualdade em Matemática.
Os resultados do IDeA evidenciam que, entre as disciplinas e os anos escolares, há diferenças nas proporções de municípios onde meninas e meninos têm vantagens.
Em Língua Portuguesa, no 5º ano, havia desigualdade em quase 90% dos municípios tanto em 2011 quanto em 2017, percentual praticamente constante entre as faixas de nível de aprendizagem. Em 99% desses municípios com desigualdade, as meninas estão em vantagem (Tabela 9).
Em Língua Portuguesa, no 9º ano, o padrão é parecido. Em relação ao 5º ano, o percentual de municípios com desigualdades é ligeiramente maior; eles são cerca de 92% tanto em 2011, quanto em 2017. Esse percentual é praticamente constante entre as faixas de nível de aprendizagem. Em 99% desses municípios desiguais, as meninas estão em vantagem (Tabela 11).
Em Matemática, o padrão das desigualdades por sexo muda entre os segmentos. No 5º ano, há desigualdade em cerca de 54% dos municípios, contra 46% em situação de equidade, valores que pouco variam entre 2011 e 2017. Os meninos têm vantagem em cerca de 63% desses municípios desiguais em 2011, contra 37% das meninas. Esse percentual que cai, em 2017, para cerca de 54% com vantagem dos meninos contra 46% com vantagem das meninas (Tabela 10).
Em Matemática, no 9º ano, a proporção de municípios com desigualdade aumenta muito em relação ao 5º ano: eles são 80% dos municípios em 2011 e em 77% deles em 2017. Quase toda essa desigualdade é favorável aos meninos, que têm vantagem em cerca de 92% dos municípios em 2011 e em 89% deles em 2017 (Tabela 12).
Tabela 9 Nível e desigualdade de aprendizagem em Língua Portuguesa por sexo no 5º ano entre municípios brasileiros, com a indicação do grupo em vantagem
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Nível de aprendizagem
|
Equidade
|
Desigualdades
|
Desigualdades | ||
| pró meninas | pró meninos | ||||
|
2011
|
Alto | 13,3% | 86,7% | 99,0% | 1,0% |
| Médio alto | 8,4% | 91,6% | 99,3% | 0,7% | |
| Médio | 9,6% | 90,4% | 99,4% | 0,6% | |
| Médio baixo | 9,9% | 90,1% | 99,1% | 0,9% | |
| Baixo | 13,0% | 87,0% | 99,1% | 0,9% | |
| Total | 10,4% | 89,6% | 99,2% | 0,8% | |
|
2017
|
Alto | 6,8% | 93,2% | 99,7% | 0,3% |
| Médio alto | 12,9% | 87,1% | 98,7% | 1,3% | |
| Médio | 10,5% | 89,5% | 98,9% | 1,1% | |
| Médio baixo | 9,5% | 90,5% | 99,4% | 0,6% | |
| Baixo | 11,3% | 88,7% | 99,1% | 0,9% | |
| Total | 10,2% | 89,8% | 99,1% | 0,9% | |
Tabela 10 Nível e desigualdade de aprendizagem em Matemática por sexo no 5º ano entre municípios brasileiros, com a indicação do grupo em vantagem
|
Nivel de aprendizagem
|
Equidade
|
Desigualdades
|
Desigualdades | ||
| pró meninas | pró meninos | ||||
|
2011
|
Alto | 50,8% | 49,2% | 8,0% | 92,0% |
| Médio alto | 43,1% | 56,9% | 27,0% | 73,0% | |
| Médio | 44,3% | 55,7% | 38,2% | 61,8% | |
| Médio baixo | 44,7% | 55,3% | 37,1% | 62,9% | |
| Baixo | 49,2% | 50,8% | 43,2% | 56,8% | |
| Total | 46,2% | 53,8% | 36,9% | 63,1% | |
|
2017
|
Alto | 43,4% | 56,6% | 18,7% | 81,3% |
| Médio alto | 44,1% | 55,9% | 36,2% | 63,8% | |
| Médio | 45,8% | 54,2% | 46,8% | 53,2% | |
| Médio baixo | 45,7% | 54,3% | 54,8% | 45,2% | |
| Baixo | 46,8% | 53,2% | 75,8% | 24,2% | |
| Total | 45,1% | 54,9% | 45,8% | 54,2% | |
Tabela 11 Nível e desigualdade de aprendizagem em Língua Portuguesa por sexo no 9º ano entre municípios brasileiros, com a indicação do grupo em vantagem
|
Nível de Aprendizagem
|
Equidade
|
Desigualdade
|
Desigualdades | ||
| pró meninas | pró meninos | ||||
|
2011
|
Alto | 0,0% | 100,0% | 100,0% | 0,0% |
| Médio alto | 11,1% | 88,9% | 98,9% | 1,1% | |
| Médio | 3,7% | 96,3% | 99,9% | 0,1% | |
| Médio baixo | 1,7% | 98,3% | 99,4% | 0,6% | |
| Baixo | 5,9% | 94,1% | 99,7% | 0,3% | |
| Total | 7,4% | 92,6% | 99,4% | 0,6% | |
|
2017
|
Alto | 2,2% | 97,8% | 99,7% | 0,3% |
| Médio alto | 9,0% | 91,0% | 98,3% | 1,7% | |
| Médio | 4,8% | 95,2% | 99,7% | 0,3% | |
| Médio baixo | 3,2% | 96,8% | 99,8% | 0,2% | |
| Baixo | 8,8% | 91,2% | 99,3% | 0,7% | |
| Total | 6,4% | 93,6% | 99,4% | 0,6% | |
Tabela 12 Nível e desigualdade de aprendizagem em Matemática por sexo no 9º ano entre municípios brasileiros, com a indicação do grupo em vantagem
|
Nível de aprendizagem
|
Equidade
|
Desigualdade
|
Desigualdades | ||
| pró meninas | pró meninos | ||||
|
2011
|
Alto | 40,0% | 60,00% | 2,8% | 97,2% |
| Médio alto | 19,0% | 80,98% | 7,4% | 92,6% | |
| Médio | 20,9% | 79,11% | 6,8% | 93,2% | |
| Médio baixo | 24,1% | 75,93% | 0,8% | 99,2% | |
| Baixo | 21,1% | 78,94% | 9,3% | 90,7% | |
| Total | 20,1% | 79,93% | 7,5% | 92,5% | |
|
2017
|
Alto | 27,0% | 73,04% | 6,0% | 94,0% |
| Médio alto | 21,1% | 78,89% | 9,1% | 90,9% | |
| Médio | 26,2% | 73,76% | 8,6% | 91,4% | |
| Médio baixo | 22,3% | 77,70% | 10,3% | 89,7% | |
| Baixo | 22,8% | 77,22% | 14,0% | 86,0% | |
| Total | 22,6% | 77,40% | 10,5% | 89,5% | |