Veja a situação
da aprendizagem
e da desigualdade nos
municípios brasileiros

Observação: para calcular o IDeA em municípios com população pequena, foi necessário usar técnicas estatísticas de ampliação de amostras. Elas foram adotadas em duas situações: quando as amostras de estudantes dos municípios, para o cálculo do nível de aprendizagem, foi inferior a 100 estudantes e também nas situações em que a amostra de estudantes, para o cálculo das desigualdades entre grupos, foi inferior a 30 estudantes. Para mais informações, consulte a Nota Técnica.

Os municípios em situação atípica são aqueles com número positivo nos eixos “desigualdade por raça” e/ou “desigualdade por nível socioeconômico”. A situação é atípica porque o padrão de desigualdade encontrado neles contraria o que é apontado pela literatura científica. Isto é, o grupo de estudantes com nível socioeconômico mais baixo tem aprendizagens maiores do que o grupo de nível socioconômico mais alto e o grupo de estudantes pretos têm aprendizagens maiores do que o grupo de estudantes brancos. Contudo, esses municípios são exceções pouco numerosas e não expressam o padrão geral do país. Em geral, são municípios muito pequenos e que tiveram amostras ampliadas. Além disso, a desigualdade encontrata neles é, de modo geral, baixa e próxima à equidade.

Os números negativos no eixo “nível de aprendizagem” indicam a distância do nível de aprendizagem dos municípios em relação a um nível que seria desejável, expresso pelo número 0. Como em um saldo negativo, quanto mais distante de zero, maior será o problema: -0,2 é pior que é -0,004. Os números positivos nesse eixo indicam que o nível de aprendizagem do município é maior do que a situação de referência.

Os números negativos no eixo “desigualdade por NSE” medem, no interior do município, qual é a desvantagem dos estudantes de NSE mais baixo em relação aos estudantes de NSE mais alto. Como em um saldo negativo, quanto mais distante de zero, maior será o problema: a desigualdade. Valores em torno de 0 indicam a igualdade entre grupos. Os números positivos, excepcionais, indicam situações atípicas.

Os números negativos no eixo “desigualdade por sexo” indicam, no interior do município, qual é a desvantagem das aprendizagens das meninas em relação aos meninos (medem a vantagem dos meninos). Valores em torno de 0 indicam a igualdade entre grupos. Os números positivos medem, no interior do município, a desvantagem dos meninos em relação às meninas (medem a vantagem das meninas).

Os números negativos no eixo “desigualdade por raça” indicam, no interior do município, qual é a desvantagem dos estudantes pretos em relação aos estudantes brancos. Como em um saldo negativo, quanto mais distante de zero, maior será o problema: a desigualdade. Valores em torno de 0 indicam a igualdade entre grupos. Os números positivos, excepcionais, indicam situações atípicas.